根據聯合國通過之2030 年17 項永續發展目標 (SDG)中，第4項目標在確保所有學習者能獲得永續發展所需的知識和能力。其中包括確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。此外，第17項目標在建立多元夥伴關係，協力促進永續願景，以夥伴關係的經驗和資源戰略為基礎。

教育部實施的大學社會責任（USR）著重於關注在地連結、人才培養和國際連結等多個問題。預計USR計劃將發揮重要作用，成為參與的推動力。大學社會面臨國際聯結等各種問題，USR鼓勵運用專業知識和創造力，改善學習與應用之間的差距；促進本土的認同和發展，進而邁向國際化的視野。 為了符合多元文化主義和學習計劃的概念，我們特別申請此計劃。目的如下：

1) 培養新住民及其子女（第二代）的文化認同

2) 鼓勵留學生透過新住民的故事來了解台灣文化

明志科技大學有很多來自東南亞的學生，而台灣大部分新住民也來自東南亞。 東南亞學生在台灣的經歷與新住民有很大的不同。新住民來台多年，在台灣也確實有屬於自己的美好故事。除了正向的事情，他們也有我們所不知道的困難。如今，隨著 Podcasts、Youtube、Tiktok 等技術和共享內容平台進步，我們可以更容易地聽到他們的聲音。然而，許多新住民仍然缺乏製作好的照片、音樂或影片的能力。幸運的是，明志科技大學有視覺傳達設計的專業，許多國際學生有能力幫助他們的同鄉民眾來傳遞他們的聲音。透過互動和幫助新住民記錄他們的故事，留學生將更加了解台灣的各行各業，也幫助台灣人更了解新住民。國際學生和新住民一起上課，每堂課三個小時，將帶領學生學習短影音製作的相關能力。 其中，2小時主要在學習剪輯技巧和實作，1小時則為構思與策劃個人文化節目的內容，經由共同討論來激發學生的創意，促進多元文化交流與了解。

3) 學習在台灣製作、發布和推廣短影音

短影音目前已成為全球的趨勢。 Tiktok 一直是許多國家/地區人們最喜歡使用的平台。 Facebook 發布了 Reels，Youtube 也發布了 Youtube short 來追上 Tiktok的腳步。現代人可以隨時瀏覽短影音，因此，它已成為人們向世界分享自己故事的好方式。這個針對新住民和新二代之計畫，將讓台灣的在地人有機會接觸他們的文化。

3、 計畫執行策略與作法

有了這個計劃，國際學生在教授和指導新住民之前需要具備一些數位能力。在本培訓課程中，學生將了解透過行動裝置進行內容行銷的重要性。

活動：

第一周 ：1) 與 KOL 演講者組織創建工作坊 、2) 短影音產業行銷與文化洞察

第二周 ：1) 企劃與腳本創作 、2) 設置設備、3) 錄音技巧與實作

第三周 ：1) 編輯與影片設計 、2) 添加標籤、圖像與其他數據

第四周 ：1) 商業創新模型工作坊 、2) 如何推廣影片、3) 將流量轉化為商業利益

在經過一個月的基礎培訓後，國際學生將加入為新住民與其第二代舉辦兩場工作坊：分別為“多媒體影音編輯相關工作坊”和“文化保護與行銷工作坊”。最後，每人將製作10部短片，發佈在Tiktok、Youtube short或Facebook Reels等影音分享平台，再推廣給台灣聽眾或新住民。他們的故事也可以新住民家鄉的觀眾所接觸到，讓他們對台灣的生活和文化有更多的了解。

4、 參加對象：本校本籍學生、本校外籍學生，每場次人數30人為限

5、 預期目標：

1) 透過課程內容與實際製作短影音，讓新住民與新二代反思自己的文化，認識台灣的文化與定位，讓其替自己國家感到驕傲，並從中發揮自身的優勢。

2) 國際學生，尤其是東南亞學生，將有機會與台灣新住民的同儕聯繫，聆聽他們的故事，並幫助他們將故事傳播給更多的觀眾。藉由這個方式，達到促進文化交流的目的，使台灣成為一種多元而有趣的文化。國際學生亦能夠對新住民們在台灣所需克服的困難感同身受，因此進而明白學習新技能以及內容行銷在行動商務中的重要性。如今，各行各業的所有人都可以成為內容創作者，如果他們得到明確的指導，他們也可以利用他們的內容來經營他們的業務。這對明志科技大學的學生和新住民來說都是一個寶貴的經驗，也可以達到互相幫助的效果。

3) 利用短影音平台的即時性和易使用性，加強多元文化的宣傳，提供具有高度影響力的新媒體，讓台灣民眾與新住民、新二代，甚至在台留學生都有共同點的交流平台，建構溝通與聯繫的橋樑。

4) 預計辦理活動場次